“教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。”教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象的实践性活动。为切实提高全体教师的...

“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”党的二十大报告对职业教育发展提出新的部署要求。为了更好地服务国家发展战略，为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的技术...

如何看待“双师型”教师标准的出台，需要我们站在职业教育发展的战略高度、学校治理的全局高度以及教师发展的现实角度来思考和衡量。标准的出台是推动改革深入、填补国家标准空白的必需之举。“双师型”教师这一概念出现在职业院校视野...

据媒体报道，近日，“一带一路”职业教育国际研讨会召开，来自全球40多个国家和地区的200余名政府官员、专家、学者、职业院校和行业企业代表参会。会议既探讨了构建人类命运共同体的美好前景，也有反映发展中国家现实需求和职业教...

二○二二年“一带一路”职业教育国际研讨会召开近年来，职业教育在经济社会发展全局中的战略地位更加突出。未来，职业教育国际合作路在何方？2022年“一带一路”职业教育国际研讨会日前在深圳、北京、上海、泉州四地以线上线下相结...

“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”，党的二十大报告把“加快建设教育强国”放在首要位置，使我们再一次感到“坚持教育优先发展”的分量前所未有，重要性紧迫性格外显现。进入新征程，我们深感全面建设社会主义现代化强国，实现...

中共二十大报告对于“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”进行了详细丰富、深刻完整的论述，其中有许多创新的提法，如“职普融通”和“优化职业教育类型定位”均是首次出现在党代会的文件中。本报记者就此采访职业教育领域的多...

日前，教育部发布《关于进一步加强全国职业院校教师教学创新团队建设》的通知，要求各地职校要着力打造一批德技双馨、创新协作、结构合理的创新团队，加快职业教育和“双师型”教师队伍高质量发展，为全面提高复合型技术技能人才培养质...

近日，教育部发布新版《职业教育专业简介》（下称《简介》）。《简介》是在全面贯彻新发展理念，落实职业教育法新要求，服务产业转型升级需要，展现职业教育专业升级与数字化改造成果的背景下产生的。《简介》是介绍职业教育专业基本信...